КГБПОУ «Рубцовский педагогический колледж»

В колледже, со студентами проводятся инструктажи по правилам поведения на зимнем льду. Еще раз хотелось бы напомнить студентам и родителям о безопасном поведении в зимний период

С наступлением зимы реки и озера покрываются ледовым покрытием, однако под воздействием оттепелей, лед может подтаивает. Еще более разрушительное действие на него оказывает течение воды в реках, которое подтачивает его снизу. В отсутствие морозов лед становится пористым, рыхлым и слабым. Вполне понятно, что передвижение по такому льду связано с большой опасностью.

Бывает, что делаете что-то против своей воли? Или, может, вы постоянно идёте на поводу у других не в силах отказать и сказать «нет»? Если какая-то из этих ситуаций оказалась знакомой, значит вы стали жертвой психологической манипуляции. Давайте учиться им противостоять!

Манипуляция – это скрытое психологическое влияние, управление другим человеком, целью которого является получение односторонней выгоды и стремление заставить человека совершить определённые действия против его воли.

С манипуляциями мы можем встретиться на каждом шагу. Они присутствуют практически во всех сферах нашей жизни. Это может происходить на работе, в романтических отношениях, между детьми и родителями, в деловом общении и так далее.

Что же движет манипуляторами? Почему они затевают эти «подковёрные игры»?

Человек не может попросить о чём-то напрямую: открыто и искренне. Просьба для него является синонимом унижения. Поэтому манипулятор идёт «в обход» и с помощью определённых уловок просто вынуждает другого выполнить те или иные действия.

Стремление прилагать как можно меньше усилий и получать всё за счёт других. Если родители всё делали за ребёнка, не приучив его к самостоятельности, то, вырастая, такой человек будет ожидать от других, чтобы всё сделали за него.

Консультация для родителей

Права и обязанности родителей в отношении их несовершеннолетних детей определены Семейным кодексом РФ. Родительские права, предусмотренные законодательством, прекращаются по достижении детьми возраста восемнадцати лет (совершеннолетия), а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак и в других установленных законодательством случаях приобретения детьми полной дееспособности до достижения ими совершеннолетия. Таковым случаем, например, является эмансипация, предусмотренная ст. 27 Гражданского кодекса РФ.

Что ж, давайте посмотрим более подробно, как регулируется законодательством мера возможного и должного поведения родителей.
Особенностью законодательного регулирования является то, что большинство прав родителей является в то же самое время и их обязанностью. Данный нюанс с одной стороны подчёркивает ответственность родителей за своих детей, а с другой стороны гарантирует им то, что именно они, а не кто-то другой, имеет право общаться, растить и воспитывать своих детей. При этом в соответствии с ст. 61 Семейного кодекса РФ родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей.

Для современного ребенка Интернет не менее значим и так же естественен, как для поколения их родителей электричество или вода в водопроводе. Исследования Лаборатории Касперского показали, что две трети детей не представляют своей жизни без смартфона, а 56% подростков говорят, что находятся в Сети постоянно. Это неудивительно, ведь и их родители то и дело проверяют мессенджеры и почту, выходят в социальные сети, смотрят видео.

В учебных заведениях России все чаще утверждаются кодексы корпоративной этики, регулирующие правила поведения. Ни для кого не секрет, что наиболее остро стоит вопрос внешнего вида будущих специалистов На эту тему возникает множество споров и дискуссий, так как около 50% студентов заявляют, что это ущемляет их права. Остальная половина совсем не против принятия дресс-кода. Еще один плюс в защиту введения дресс-кода в колледже - первоначальная нацеленность обучающихся на получение образования. На работе люди работают, в университетах обучаются, на стадионе занимаются спортом, а в клубах танцуют. И для каждого рода занятий существует соответствующий внешний вид, наиболее удобный и уместный в каждом отдельно взятом случае.

Проблема адаптации первокурсников к обучению в колледже является очень актуальной, так как в период обучения в колледже закладываются основы профессионализма, формируются потребность и подготовленность к непрерывному самообразованию в изменяющихся условиях.

Первый год обучения особенно важен с точки зрения адаптации студентов к обучению. Учебные нагрузки в колледже принципиальным образом отличаются от школьных нагрузок. Информационная насыщенность учебного процесса, больший процент аудиторных занятий, наличие особых форм организации учебной деятельности – все это повышает тревожность у первокурсников и существенно влияет на процесс адаптации.

Для многих высокие требования учебного процесса нередко приобретают характер травмирующих факторов.

Адаптация – приспособление к новым условиям, т.е. овладение человеком новым видом деятельности, новой ролью, изменением его социального окружения.

Успешность адаптации студентов первого курса к обучению в колледже обусловлена адаптационными способностями молодых людей - их возрастными и индивидуально-психологическими особенностями.

Главная особенность юношеского возраста (16—18 лет—это ранняя юность и 18—25 лет—поздняя юность) — это осознание собственной индивидуальности, неповторимости и непохожести на других. 

В качестве главных новообразований в юношеском возрасте выделяют открытие личностью своего внутреннего мира и рост потребности в достижении духовной близости с другим человеком. Поэтому нас не должно удивлять, что молодые люди выдвигают на первый план в образе идеального учителя качества, определяющие эмоциональный контакт с учениками, а уровень его знаний ставят на второе место.

Огромную роль в юношеские годы играет дружба. Она выступает иногда как своеобразная форма психотерапии, позволяя молодому человеку выразить переполняющие его чувства и получить поддержку, необходимую для самоутверждения. Слушая телефонные разговоры молодых людей, взрослые нередко выходят из себя от их большой длительности и бессодержательности, не понимая, что сам контакт с ровесниками выполняет для них специальную функцию поддержания самоутверждения личности. 

Так как на первое место у молодых людей выходит профессиональное самоопределение, то ведущая деятельность в юношеском возрасте – учебно-профессиональная.

Адаптационный период и его особенности существенно определяют в дальнейшем морально-психологическое самочувствие первокурсников, их дисциплинированность, отношение к учебе, активность жизненной позиции. Вес и значение действия совокупных факторов на личность студентов в процессе адаптации различны. К числу таких факторов относят мотивацию, уровень их самоопределения, социальную смелость и уверенность в себе, общий уровень адаптивных способностей. Важным фактором, способствующим или препятствующим успешной социальной адаптации первокурсников к студенческой жизни, является территориальный фактор – место жительства студента до поступления в учреждение среднего профессионального образования.

Адаптация происходит на протяжении всех лет обучения. Но наиболее важным периодом, своеобразным фундаментом является период обучения на первом курсе. Поэтому необходимо создать оптимальные условия для успешной адаптации студентов. 

Педагог-психолог Демина Ю.В.