Термин hardiness, введенный С. Мадди, переводится как «крепость», «выносливость». Д.А. Леонтьев предложил обозначать данное свойство личности, описанное С. Мадди, как «жизнестойкость».
Концепция жизнестойкости изучается в тесной связи с проблемами совладания со стрессом. Результат формирования навыка жизнестойкости - опыт перевода кризисных ситуаций в ситуации развития.
У старших подростков 15-17 (18) лет центральным фактором развития является становление самосознания - выделение ребенком себя из окружающего мира, противопоставление себя («Я») всему другому («не-Я»), осознание себя, своих целей, действий, переживаний, собственного внутреннего мира.
Другой важный механизм развития подростка - самооценка, понимаемая как ценность, значимость, которой человек наделяет себя в целом и отдельные стороны своей личности. Основу самооценки составляет принятая подростком система ценностей, сложившаяся во многом благодаря семье и сверстникам.
Отношения в семье необходимо строить на основе приемов, поддерживающих индивидуализацию подростка:
• замечайте личные продвижения подростка (сравнивайте подростка только с ним самим (вчерашним), избегайте социального сравнения);
• демонстрируйте веру в подростка: «Я знаю, ты сможешь!»;
• учите верно анализировать успехи и неудачи. Успех — результат достаточного количества усилий (конкретно опишите то, что выполнено хорошо). Неудача — результат недостаточного количества усилий («нужно еще поработать», «обрати внимание на эти вопросы», «постарайся еще», «попробуй снова»);
• учите подростков мыслить позитивно: «Я могу», «У меня получится». Учите говорить о себе только в позитивном ключе.
На основе представлений о себе и самооценки формируется определенное поведение, в котором подросток выражает себя, демонстрирует себя миру. Осознание и принятие своей индивидуальности приводят к самоутверждению: «Примите меня таким, каков я есть!»
Педагог-психолог
Демина Ю.В.