На уроке междисциплинарного курса Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания студенты группы НК 221 осуществили деятельность с учетом требований интерактивной технологии воркшоп.
Реализация технологии воркшоп (workshop) в образовательных учреждениях помогает студентам развивать навыки самостоятельного и коллективного обучения, решения проблем, критического мышления и коммуникации, позволяет получить практические знания и опыт. Данная технология интерактивного обучения отличается от традиционных форматов тренингов и практических занятий тем, что акцент делается на активное взаимодействие участников. Основная цель воркшопа — создать обучающую и вдохновляющую среду, где участники имеют возможность расширять знания, развивать креативность и применять новые подходы к решению задач.
Воркшоп «Воспитательный потенциал урока математики в начальной школе» включал:
анализ ситуации имеющегося уровня воспитательного потенциала урока математики в начальной школе;
формулирование ценностей;
определение приоритетов;
создание формулы воспитательного потенциала, с учетом основных направлений стратегии воспитания образовательного процесса.
Студенты четвертого курса были активно вовлечены в процесс обучения и получили возможность применять полученные знания и навыки непосредственно на уроке. Это способствовало более глубокому усвоению материала и развитию практических и профессиональных компетенций. На уроке ТОНКМ с методикой преподавания были созданы условия для обмена опытом и создания сети контактов между участниками. Студенты и преподаватель делились идеями, создавали сеть контактов между участниками. Тщательная подготовка и внимание к деталям помогли создать успешный и полезный воркшоп. Анализ проведения воркшопа помог извлечь уроки и оценить успешность формирования общего видения ситуации воспитательного потенциала урока математики в начальной школе.
М.П. Заика, преподаватель.